法国：“尊师重教”从教师培养入手 - 安徽省教育网中考成绩查询

法国是世界上最早建立师范教育机构的国家之一，其师范教育体系发展历史悠久，独具特色。目前，法国中小学和幼儿园教师属于国家公职人员，受国民教育部统一管理，薪酬由中央财政负担。根据法国国民教育部最新统计，2018年秋季入学时，法国中小学和幼儿园教师共88万人，占法国公职人员总数的80%，其中有74万名教师在公立学校工作，14万名教师在与政府签订协议的私立学校工作，师生比约为1∶14。

教师培养

硕士学位成为进入教师职业的必备条件

法国的教师培养制度起源于18世纪末19世纪初。法国大革命后，法国逐渐开始出现“全民教育”思想，随之而来的便是培养教师的师范学院的萌芽。

1833年，法国颁发的《初等教育法》明确规定，在法国每个市镇建立一所学校，在每个省创办一所师范学校，专门培养初等教育阶段教师。在那几十年里，法国培养初等教育教师的师范学校、培养中等教育教师的地区教学中心、培养职业高中教师的国家学徒师范学校逐渐产生并大力发展，承担了法国中小学和幼儿园教师的主要培养任务。

1989年，法国颁发《教育导向法》，明确在法国建立教师培养大学学院，替代此前三类教师培养学校，统一负责初等和中等教育阶段教师培养工作。此后，为不断提高教师培养水平，教师培养大学学院开始探索依托公立大学开展教学，并在此后几年里逐步合并入公立大学，即从教师培养大学学院毕业时获得本科文凭，此后可参加教师资格考试。

2008年，法国国民教育部和高等教育部开始教师培养硕士化的改革，以提高教师学历和收入水平，使教师培养与普通大学本硕博培养体系相融合。硕士学位成为进入教师职业的必备条件，即在公立大学内部的教师培养大学学院攻读硕士学位或具有同等学力者，并通过教师资格考试，方可成为法国中小学和幼儿园教师。

2013年，法国颁发《重建共和国学校导向和规划法》，明确建立高等教师和教育学院，替代此前教师培养大学学院，统一承担法国中小学和幼儿园教师培养工作。学院提供初始教育和继续教育。初始教育主要培养2年制的教学、教育和培训职业硕士。继续教育为已经成为教师者提供在职培训。

初等教育教师专业硕士旨在为法国小学和幼儿园培养拥有全面、多样化知识的教师。培养方案重点在于使硕士生掌握学科教学法、学习机理，懂得如何带领一个班级，如何辅导学习有困难的学生，如何对班级学生进行评估。该专业硕士毕业生能够开展数学、法语、实验科学和技术、历史、地理、艺术史、视觉艺术、音乐教育、思想和公民教育、体育、外语的教学工作。

目前，全法共有32所高等教师和教育学院，分布在各个学区。每所学院依托其所在学区的一所公立大学建立，由公立大学颁发硕士学位。比如巴黎高等教师和教育学院依托索邦大学建立，由索邦大学协助提供教育资源，毕业生获索邦大学硕士学位。根据法国高等教育、研究和创新部的数据，2016—2017学年，全法高等教师和教育学院共有6.81万名硕士生，比上一年度增长4.3%，其中3.08万名为硕士一年级学生，3.73万名为硕士二年级学生。